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人工智能工具（包括 ChatGPT、PhotoMath、Grammarly、Bing 等）的道德使用并不是与学生进行“全有或全无”的讨论。相反，它涉及在不受限制的使用和彻底禁止之间跨越的连续体。作为一名讲师，您可能会发现自己处于这个连续体的不同阶段，具体取决于课程甚至特定的作业。强调在课堂上道德使用人工智能并不存在一刀切的方法，这对于在学生中培养负责任的人工智能文化至关重要。
以下是一些易于实施的建议，可帮助您为学生在下个学期合乎道德地使用 ChatGPT 和其他人工智能做好准备。
从对话开始
1. 接受学生将使用人工智能
为了确保秋季学期取得成功，至关重要的是要承认您的学生将使用 ChatGPT 和其他人工智能工具。事实上，鼓励它们的利用是有益的。作为他们的导师，学生将向我们寻求指导，以合乎道德且有效地使用这些新工具。抓住这个机会教育他们负责任地使用人工智能可以营造积极的学习环境，并使学生能够利用人工智能作为一种有价值的工具。
2. 加快步伐
自去年11月OpenAI发布ChatGPT以来，引发了新一轮AI开发浪潮。随着秋季学期的临近，及时了解这些人工智能的进展至关重要。虽然您不必成为人工智能专家，但熟悉学生将使用的最新人工智能产品至关重要。自己使用人工智能工具，浏览互联网，与同事交谈，并与学生讨论他们正在使用的最新人工智能技术。
3. 尽早并经常与学生交谈
与“鸟和蜜蜂”对话不应该是一次性事件类似，讨论人工智能的使用应该是整个课程中持续的对话。在上课的第一天，让学生知道你已经深思熟虑了将人工智能融入学习过程的优点和缺点。分享有关人工智能使用的任何班级政策，并鼓励学生提出问题。定期重新审视人工智能主题，以提供进一步的指导和清晰度，例如指定人工智能适用的实例（例如，您可以将人工智能用于 X，但不能用于 Y）。这种定期参与可确保学生充分了解情况并能够负责任地引导人工智能的使用。
4. 不要以为这只是作弊
关于人工智能的道德使用的讨论远远超出了解决作弊问题的范围。在与学生讨论人工智能时，仅仅关注作弊可能会无意中给所有人工智能的使用带来耻辱，将其推向地下并阻碍公开对话。相反，营造一个让学生能够轻松地公开讨论人工智能的使用并提出问题的环境至关重要。强调人工智能的教育潜力，同时解决道德问题，可以使学生做出明智和负责任的选择。
澄清道德界限
5.了解学生的想法
虽然作为教师，您最终将在课堂上确定人工智能使用的界限，但与学生展开对话，了解他们对教育中适当和可接受的人工智能使用的看法可能很有价值。为了促进这些对话，我为您和您的学生开发了一项开源调查。调查结果可以作为讨论的基础，深入了解学生对在教育中负责任地使用人工智能的信念。该调查是一个 Google 表单，您可以复制和自定义。
6. 快速从概念转向具体
提供关于人工智能在课程中允许使用的清晰而准确的指南可以让学生受益匪浅。避免仅仅依赖一般性陈述，因为它们可能不足以让所有学生负责任地引导人工智能的使用。为了促进他们的理解，请提供允许和不允许的内容的具体示例，使学生能够将您的学术诚信政策转化为日常决策的可行指导。
7. 使用AI生成示例
利用 ChatGPT 和其他 AI 工具在课程活动和作业中探索创意应用。向学生展示人工智能如何增强他们的学习能力，提供增强理解、节省时间以及支持复杂问题解决等优势，同时保持学术诚信。
8. 考虑课程与作业指南
虽然在课程中使用人工智能实施单一、统一的政策似乎很简单，但它可能无法提供所需的灵活性。相反，请考虑允许人工智能的使用因一项任务而异于另一项任务是否有益。采用动态的人工智能使用方法，允许人工智能帮助的范围可以根据作业的性质进行调整，可以增强学生的学习体验并鼓励负责任的人工智能使用。
9. 绿色、黄色、红色
通过为每项作业采用颜色编码系统，简化对课程中可接受的人工智能使用的理解。为了促进这一过程，我设计了我可以使用人工智能吗？ 作为一个免费工具，你可以在其中完成一项简短的调查，它会生成一个带有绿色、黄色和红色指示器的表格，代表学生在特定作业中使用人工智能的指南。该表格是一个 Google 文档，您可以对其进行自定义并轻松集成到您的课程大纲或学习管理系统中。
付诸实践
10.推销学习的价值
第一步：明确定义您希望学生从课堂上获得的具体且有价值的知识、技能和能力。避免一般性陈述，而是关注他们可以在简历中展示的切实成果，并在工作或研究生院面试时自信地讨论。例如，强调使用反驳来巧妙地说服读者重新考虑长期持有的观点的三种策略，而不仅仅是教授如何撰写高质量的有说服力的文章。
第二步：不断地向学生传达并强调掌握这些知识、技能和能力的重要性。展示他们将要学习的内容的现实价值，并强调将人工智能纳入学习过程如何帮助他们发展这些关键能力。通过认识到人工智能辅助学习与个人和职业成长之间的实际好处和联系，学生将有动力取得优异成绩，从人工智能用户转变为 A+ 成就者。
11.鼓励尝试
作为一项令人兴奋的举措，提议举办一场竞赛，激发学生探索人工智能在教育中的多样化应用的创造力。如果您能设想在课程中利用人工智能的十种方法，请挑战您的学生想出另外一百种方法！通过发起这项竞赛，您不仅可以激发学生对人工智能进行批判性和想象力的思考，还可以为他们创造一个展示自己独特观点和对课堂贡献的平台。
12. 促进批判性思维
使用人工智能工具时，要高度重视培养批判性思维技能。鼓励学生通过与可靠且值得信赖的来源交叉引用来彻底评估人工智能生成信息的可靠性和准确性。此外，通过要求人工智能对他们的论文草稿提供反驳，使学生能够挑战自己的观点。这种做法不仅增强了他们批判性思考的能力，而且促进了对复杂问题的更深入的理解并加强了他们的论点。
13.分享提示
分享您在制作课程材料时使用的提示，然后鼓励学生分享他们用于增强学习体验的提示。例如，创建空间（例如班级学习管理系统中的讨论论坛），学生可以在其中分享他们用来改进学习、准备考试或在您建立的道德界限内完成作业的提示。
14.更新你的课程设计
将人工智能整合到你的课程中将不可避免地导致你的教学大纲发生变化。例如，您会发现自己将重点从仅关注最终产品转移，而是在生产该产品的各个过程中与学生密切合作。这种方法涉及更多的互动和评分作业，可能需要您简化过去涵盖的主题列表，使您能够更深入地研究最相关和最有影响力的主题，同时放弃其他一些主题。
作者：瑞安·沃特金斯
- 作者:Inevitable AI
- 链接:https://www.Inevitableai.ltd/article/share99
- 声明:本文采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议，转载请注明出处。